一句话定义
加德纳提出的八种智能分类，教育领域影响大，测量学证据较弱。
在测验里怎么用
加德纳提出的八种智能分类，教育领域影响大，测量学证据较弱。 这个概念在解读分数时出现频率很高。理解它的关键在于分清「描述」和「判断」：它描述的是分数的一个属性，不直接告诉你一个人怎么样。
容易混的地方
同一类概念往往有好几个近义词，中文译法也不统一。遇到不同的说法时，先看它对应的是哪个英文原词，比死记中文名有用。
它和你的分数是什么关系
这类术语的价值在争论里才显出来。两个人对同一份报告得出不同结论时，通常就是对这个词的理解不一样。
用一个具体数字走一遍
具体到分数上：IQ 100 是均值，115 高一个标准差，130 高两个标准差。每高一个标准差，人群占比大约缩小到原来的六分之一。
容易混的说法
同义说法不少，比如测量标准误有时被简写成 SEM，和结构方程模型里的缩写撞车。看到缩写时先确认上下文。
它和你的分数是什么关系
这类术语的价值在争论里才显出来。两个人对同一份报告得出不同结论时，通常就是对这个词的理解不一样。
用一个具体数字走一遍
具体到分数上：IQ 100 是均值，115 高一个标准差，130 高两个标准差。每高一个标准差，人群占比大约缩小到原来的六分之一。
容易混的说法
同义说法不少，比如测量标准误有时被简写成 SEM，和结构方程模型里的缩写撞车。看到缩写时先确认上下文。
相关术语
这个词为什么单列
「多元智能」这个词在结果页和文章里反复出现，图推社 单独给它一页，是为了让读者少绕一次。
这个词在不同量表里的用法略有差异。图推社 统一按主流用法处理。
图推社 不靠这些内容给你下判断，只提供参照。真正的结论还得你自己拿。