按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 12.9% 的同龄人。所在区间为 110 – 119，该区间占人群约 16.1%。
高于平均水平，常规逻辑场景能胜任。
属于人群里表现较好的一档，在学业和多数职业场景中不会遇到明显阻碍。分项差异通常比总分更有参考价值。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 113 | 中上 | 19.3% | -4 |
| 114 | 中上 | 17.5% | -3 |
| 115 | 中上 | 15.9% | -2 |
| 116 | 中上 | 14.3% | -1 |
| 117 | 中上 | 12.9% | — |
| 118 | 中上 | 11.5% | +1 |
| 119 | 中上 | 10.3% | +2 |
| 120 | 优秀 | 9.1% | +3 |
| 121 | 优秀 | 8.1% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
比起 117 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 117 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
如果连续三次都落在同一档，那这个位置基本可以当真。接下来该看的不是总分，而是哪一项拖了后腿。
比起 117 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 117 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
如果连续三次都落在同一档，那这个位置基本可以当真。接下来该看的不是总分，而是哪一项拖了后腿。
看到 117 的时候，先别急着对照「聪明不聪明」。图推社 更愿意把它理解成一个位置标记：在同龄人里，你排在这个区间。
这个区间的人容易在「我应该更强」和「我是不是不行」之间反复。图推社 的看法是：位置是位置的，能力是能力的。
如果读到这里仍觉得别扭，可能是前提没对上。先去看分数区间那一页，再回来。